Nemzeti identitás megőrzésének, megújításának intézményrendszere

Milyen lehetőségei vannak Magyarországnak a határon túli oktatás és sajtó támogatására. Szóljon hozzá Ön is!

Oktatás

A nemzeti identitás megőrzésének és megújításának hosszú távú célja egyrészt a határon túli magyar oktatás intézményeinek fenntartása, integrálásuk a többségi, a magyar és az európai oktatási térbe, másrészt a határon túli magyar köz-, felső-, és felnőttoktatás szellemi és anyagi bázisának biztosítása, a társadalmi kohézió, esélyegyenlőség és versenyképesség biztosítása; az oktatás szolgáltatási, közösségi funkcióinak, környezettudatos és minőségi dimenzióinak erősítése.

A tanulmány

A teljes tanulmány letölthető itt!

Az elmúlt 15 évben nem volt egy egységes, koherens, átfogó kormányzati elképzelés a határon túli magyar oktatás és kultúra alapelveit, hosszú távú céljait és prioritásait illetően, bár minden kormány határon túli magyarokat illető politikája nagy teret szentelt a kulturális-oktatási kérdéseknek. A határon túli magyar közösségek sem rendelkeztek kidolgozott jövőképpel saját társadalmuk intézményfejlesztését illetően

A szülőföldön maradás doktrínája elavult. A megsegítő támogatáspolitika helyett kétoldalú együttműködésre, a magyar–magyar viszonyok depolitizálására, a határon túli magyar intézmények modernizálására, a regionális fejlesztések uniós támogatására, a munkaerő-piaci pozíciók Kárpát-medencei javítására van szükség,

A határon túli magyar felsőoktatás fejlődésében a legkedvezőbb forgatókönyv az ún. teljesen integrált rendszer – teljes mértékben autonóm intézményként és európai akkreditációs rendszer keretei között problémamentesen integrálódik az adott országok nemzeti és az európai felsőoktatási terébe. Kevésbé pozitív forgatókönyv a részlegesen integrált felsőoktatás – nem sikerül szervesen integrálódni a nemzeti és nemzetközi felsőoktatási térbe, a kapcsolatok korlátozottak. A legkedvezőtlenebb forgatókönyv az etnicizált határon túli magyar felsőoktatás – magába fordulva és elzárkózva, a perifériákon működik, nincs kiegyensúlyozott kormányzati támogatás.

A közoktatásban a cél a környezetével jó kapcsolatokat fenntartó, autonóm, magas szakmai értéket képviselő intézményrendszer fenntartása, működtetése, ahol a kisebbségi célok szolgálatát felváltja a szolgáltatás, a közösségépítést a hatékony, minőségi intézményműködtetés. A magyar nemzeti integrációt, a nemzeti kapcsolati hálók kiépülését segítheti a korai kapcsolatfelvétel, a testvériskolai kapcsolatok, a Kárpát-medencei közös rendezvények, táborok támogatása, amely közel hozza, megismerteti egymással a határ két oldalán élőket. Szükséges a tanári képzések és továbbképzések rendszerének magyarországi mintára történő átszervezése is.

A szórványosodó vidékeken az anyanyelvi oktatás megoldása csak szórványközpontok, iskolaközpontok, illetve kollégiumok révén lehetséges, akár egyházi, akár civil szervezeti formában. Elengedhetetlen a csángók nyelvi revitalizációjának támogatása az oktatáson keresztül. Különös figyelmet kell fordítani a kis falvakban működő oktatás fenntartására, infrastruktúrájának fejlesztésére, ellátására korszerű tananyagokkal, a gyermekek és tanárok falvak közötti szállítására. Kiemelt e tekintetben a határon túli magyarul beszélő romák oktatási helyzetének javítása, mert e népcsoport a kisebbségen belüli kisebbségi helyzetéből adódóan a határon túli magyarokhoz és a többségi romákhoz képest is hátrányosabb helyzetben van.

A magyar kormány vállaljon aktív szerepet a magyar érdekek együttes képviseletében a közös európai felsőoktatási térben, a határon túli magyar felsőoktatási intézményekkel közös felsőoktatási és kutatási stratégia kidolgozásában. A határon túli magyar felsőoktatási tanácsok felállítása a magyarországi döntéshozatalt és a határon túli felsőoktatás fejlesztési stratégiáját segítené minden nagy régióban. Az oktatási és kulturális támogatások hasznosulásának követése és egy minőségbiztosítási/akkreditálási rendszer kidolgozása hasznos lenne nemcsak olyan nagy beruházásoknál, mint amilyen a magyar kormány által a határon túl létrehozott és működtetett egyetem, de bármely más intézmény, vagy intézményrendszer működésének támogatásánál is.