Régi vita végére került pont ezzel a döntéssel Cobb Countyban, amely vita legutóbb idén nyáron lángolt fel, mert - amint a New York Times beszámolt róla - az iskolai szöveggyűjteményeket figyelmeztető melléklettel  látták el, amely szerint "az evolúció elmélet és nem tény", helyes megközelítése pedig "nyitott, figyelmes, ám kritikus". A mellékletet jogi úton megtámadta egy szülő, valamint egy polgárjogi szervezet (az American Civil Liberties Union) képviselője. Kétezer szülő ugyanakkor aláírásával fejezte ki tiltakozását azok ellen a tankönyvek ellen, amelyek az evolúció elméletét tanítják. A megyei  iskolaszék ezek után olyan döntést sürgetett, amely helyet ad a nézetek sokféleségének és nem ütközik az alkotmányba, amely szerint az állami iskola nem lehet terepe egyik vallás igehirdetésének sem.
Ennek nyomán hozta meg a testület a döntést az élet keletkezésének tanításáról. Ülésük után, amelyen leszögezték, nem agitálnak semelyik megközelítés mellett, az egyik testületi tag imára hívta a többieket: "Uram, add, hogy jobban érthessük embertársainkat és elfogadjuk a nézetek sokféleségét!". A döntést ellenző szülők kijelentették, a testület beengedi a vallásos oktatást a világi iskolákba, és rontja az oktatás színvonalát. Egy elszánt testületi tag azonban éppen ezektől a szülőktől óv: "Isten létét tagadni olyan, mint egy építmény tetején állva tagadni magát az építményt".

A világ keletkezésének oktatása más államokban is vitatott. Kansasban csak most iktatták az iskolák tanrendjébe az egész kérdést, miután két éve a folyamatos konfliktusok miatt törölték onnan. Ohio államban az "intelligens tervezés" fogalmát készülnek bevezetni az élet keletkezéséről szóló iskolai tananyagba. Ez a fajok eredével kapcsolatban elfogadná ugyan az evolucionalista megközelítést, ám azt sugallná, mindezek fölött egy teremtő szellem áll, egy Isten, vagy istenszerű teremtő.