Az Orbán-kormányok oktatáspolitikájának hangos kritikusa, a Tanítanék Mozgalom örömmel fogadta a hírt arról, hogy Lannert Judit oktatáskutatót jelölte gyermek- és oktatásügyi miniszterének Magyar Péter leendő miniszterelnök.
„A Tanítanék Mozgalom számára különösen biztató ez a döntés: ismerjük őt, szakmai munkáját régóta figyelemmel kísérjük. Van kapcsolódásunk vele, még most szerdán is fórumot tartott Németh Szilviával közösen írt, Kreatív tanulás című könyve alapján a Tanítanék szervezésében” – írták.
A leendő tárcavezetőt nyitott, szakmailag felkészült, széles látókörű gondolkodóként jellemezték, és biztosak abban, hogy valódi párbeszédet tudnak majd folytatni vele.
https://hvg.hu/itthon/20260424_tisza-kormany-lannert-judit-oktatasi-miniszter-parlament-magyar-peter
„Erőt, egészséget és sok türelmet kívánunk neki – talán ez az egyik legnehezebb miniszteri pozíció ma Magyarországon. Ugyanakkor a társadalom türelmére és együttműködésére is szükség lesz. Várjuk az egyeztetéseket!” – tették hozzá.
Magyar Péter azt írta jelöltjéről, hogy közgazdász és szociálpolitikus végzettséggel, valamint szociológiából PhD-fokozattal rendelkezik, a kilencvenes évek óta foglalkozik oktatáskutatással, az Országos Közoktatási Intézet (majd a későbbi Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet) tudományos főmunkatársa, később kutatási igazgatója, majd tudományos főigazgató-helyettese lett. Nevéhez köthető a Jelentés a magyar közoktatásról-sorozat elindítása. A hazai oktatási egyenlőtlenségek, az iskolarendszer teljesítménye és a pedagóguspolitika kérdéseinek ismert elemzője.
A szakember néhány éve interjút adott a HVG-nek:
Lannert Judit oktatáskutató szerint nem visz előre az a számháború, hogy hány pedagógus hiányzik a rendszerből. Legalább ugyanilyen fontos kérdés az, hogy a rendszert jól alakították-e ki. A rövid válasz az, hogy nem, viszont nem mindenért Orbán Viktor a hibás. Lannert szerint a szülők jelentős része sem tudatos, a legfontosabb számukra az, hogy a gyerekük legyen valahol, amíg ők dolgoznak. Éppen ezért véli úgy a szakember, hogy nagyon sokáig lehet „fékezett habzással” működtetni az oktatást.
