„Az új minisztériumok – köztük az oktatási tárca –, amelyeknek nincs jogelődjük, nem tudtak elkezdeni működni, nincs költségvetésük, alig vannak embereik. Ezért nagy számban alkalmaznak a korábbi kormánytól örökölt embereket, akik lényegében nem csinálnak semmit, miközben az újak között vannak, akik önkéntesként dolgoznak, fizetés nélkül” – nyilatkozta a Népszavának adott interjújában Radó Péter.
Az oktatáspolitikai elemző, oktatáskutató a lapnak elmondta: nagyon erős kézi irányítás zajlik a miniszterelnöki hivatalból, ami leginkább a személyzeti politikán látszik. Nem számított arra, hogy még szeptember közepére sem jut el odáig a kormányzat, hogy csináljon egy olyan gyors költségvetési módosítást, amelyben elkülönít egy sort a minisztériumok költségvetése számára.
Nincs olyan sor a magyar állami költségvetésben, ami az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium forrásait részletezné. Ezért nem lehet felvenni embereket, nem lehet kitenni a szűrét régi embereknek. Emellett nem kezdődött meg a háttérintézmények kialakítása sem
– fogalmazott a szakértő.
https://hvg.hu/itthon/20260905_vegre-megszuletett-egy-miniszterium-vegleges-szabalyzata
Arról is beszélt, hogy az oktatási tárcának már első lépésben nagy szüksége lett volna egy kutató-fejlesztő intézetre, de ilyet nem hozhattak létre, ezért – mint fogalmazott – „kínjukban kitalálták, hogy az eddig középirányító szervként működő Klebelsberg Központot alakítják át kutató-fejlesztő intézetté, ami elég nagy marhaság, mert hivatalnokokból nem lehet kutatókat, elemzőket, tantervfejlesztőket faragni”.
Radó Péter közölte: legnagyobb hiányérzete, hogy még mindig nincs következetes stratégiai kommunikáció az oktatási tárca részéről. Szerinte a pr-kommunikáció, az „abszolút filmszínház” az oktatáspolitikában is működik, de nem igazán látni nyilvános eseményeket, sajtótájékoztatókat, ahol kérdezni is lehetne.
A minisztérium szinte kizárólag a Facebookon kommunikál, ami szerinte elég egyoldalú kommunikáció. „Az oktatási rendszer szereplői így nem tudják, mire számítsanak, nem lehet felkészülni semmire” – mondta. Radó Péter megjegyezte: tudja, hogy Lannert Juditnak vannak tervei, de úgy látja, hogy az oktatási és gyermekügyi miniszter elég erős politikai kontroll alatt áll.
Néhányszor valószínűleg már a kezére csaptak, hogy ne mondjon olyanokat: be kell zárni a kisiskolákat, vagy az egyházi iskolák csak akkor működhetnek, ha felvesznek roma gyerekeket is
– tette hozzá.
Radó felhozta azt is, hogy a tankerületi rendszert nem alakították át, csak lecserélik a vezetőket. „Attól, hogy a Klebelsberg Központot, mint középirányító szervet kiiktatták, a tankerületeket pedig közvetlenül a minisztériumnak rendelték alá, a rendszer maga lényegében változatlan. Az iskoláknak nincs saját költségvetésük, nincs valódi, helyi döntési jogosultság, az iskolavezetőknek továbbra sincsenek munkáltatói jogaik” – részletezte. Majd úgy összegzett:
Ez a tanév úgy indult el, hogy a NER centralizált, bürokratikus oktatási rendszerét működtetik tovább.
Arra a kérdésre, szerinte mire lenne most a legnagyobb szükség az oktatásban, azt mondta, kéne valamilyen „hordozóprojekt”, amihez hozzá lehet igazítani minden mást. „Én azt mondanám, ez egy új közoktatási törvény megalkotása lehetne. Ha nagyjából sikerülne belőni, mikorra kell egy új közoktatási törvényt bevezetni, abból visszaszámolható, hogy mennyi idő alatt kell egy stratégiának látszó tárgyat elkészíteni, amit egyeztetni kell, el kell végezni a legkülönbözőbb elemzéseket, hogy milyen forrásokra, intézményrendszerekre lesz szükség” – fejtette ki.
https://hvg.hu/360/20260908_lesujto-pisa-eredmenyek-matekbol-es-szovegertesbol-minden-idok-legrosszabb-eredmenyet-ertek-el-a-15-eves-tanulok
Nyitókép: Csanádi Márton
