A csütörtöki középszintű angolvizsga 180 percig tart. Az első, egyórás rész szövegértési feladatokból áll, utána a nyelvhelyességi teszt következik, majd szünet, és jön a hallott szöveg értése, valamint az íráskészség felmérése.
A Történelemtanárok Egylete szerint olyan témákat dolgoztak fel a tesztek és az esszék az idei történelemérettségin, amiket alaposan tanulnak a diákok, valamint nem volt egyáltalán a feladatok között olyan, ami politikai vagy ideológiai állásfoglalást igényelt volna.
A módosítás után a Grendel Lajos szövegére vonatkozó kérdésre adható mindkét választ elfogadják. Az ominózus feladatnál arra kellett válaszolni, igaz-e, hogy Grendel Lajos a modernizmus korszakhatárnak tartja 1908-at. Az eredeti megoldókulcs szerint az állítás hamis, pedig valójában igaz.
Sok diák megkönnyebbült a nehéznek bizonyult matematika- és magyarérettségi után, a 3. napon. Az Eduline által idézett diákok többsége könnyűnek találta a feladatokat, és jó jegyre számít.
Nem könnyű az idei érettségi, komoly történelmi látásmódot és szakismeretet igényel a kérdésekre való válaszolás – mondta az Eduline-nak egy budai gimnázium szaktanára, aki szerint vége van annak a korszaknak, amikor már egyszerű szövegértéssel is meg lehetett oldani a vizsgát.
A török hódítás, az osztrák-magyar kiegyezés és a két világháború közötti Magyarország is szerepel a középszintű töriérettségi első részében, az esszéfeladatok között pedig többek között a Rákosi-korszak, az 1960-70-es évek és Szent István témája szerepelt - értesült az Eduline.
Harmadik napja tart a tavaszi érettségi időszak, ma a történelemírásbelin a sor.
A köznevelési államtitkárság tájékoztatása szerint középszinten 1 254 helyszínen 74 626 vizsgázó, emelt szinten 113 helyszínen 6 372 diák tesz érettségit ma történelemből, írásban.
A magyarral és a matematikával elkezdődött az érettségi, amely a történelemmel és a nyelvekkel folytatódik majd. A magyar érettségi idei feladatait a diákok és a tanárok nehéznek ítélték, azt mondták, büszke lehet magára, aki jelest szerez. A keddi matematika feladatsor is nehezebb volt, mint amilyenre többen számítottak. Fotósunk körbenézett az izguló vizsgázók között.
Arató László, a Magyartanárok Egyesületének vezetője szerint hibás a középszintű magyarérettségi hivatalos megoldókulcsa, az egyik feladatnál a kidolgozóknak akadt szövegértési problémája. Ezért mindkét megoldást el kell fogadni.
Megoszlik a diákok véleménye a keddi érettségivel kapcsolatban: van, ahol a matekzsenik is elbizonytalanodtak, más viszont kifejezetten könnyűnek érezte a keddi vizsgát; szerinte egyes feladatokat általános iskolás fejjel is ki lehetett következtetni.
A síkgeometria nem okozhat gondot a matematikaérettségi hosszabb, második részében, de a valószínűség-számításba és az egyenletrendszerbe már beletörhet a vizsgázók bicskája.
Középszinten is szokatlanul nehéz feladatot kaptak matematikából a kedden érettségizők. Az első részben ugyanis logikai feladat is van, ami egyáltalán nem szokványos. A vizsga második, hosszabb része valamivel könnyebbre sikeredett.
Tegnap magyarból, ma matematikából tesznek írásbeli érettségit a diákok. Az Eduline végigköveti a folyamatot, majd a vizsga után a középszintű teszt nem hivatalos, szaktanár által kidolgozott megoldásával is jelentkeznek.
Ma reggel a matematika írásbelikkel folytatódnak az érettségik. Középszinten 1252 helyszínen 77 236 vizsgázó, emelt szinten 84 helyszínen 3696 diák ad számot tudásáról.
Időhiányra, értelmezhetetlen feladatokra panaszkodtak az idei magyarérettségi írásbeli vizsgáját teljesítő diákok. Abban nagyjából minden intézményvezető egyet értett, hogy nehéz volt a 2015-ös feladatsor, különösen a szövegértéssel kapcsolatos feladatok. A diákok nagy többsége a novellaelemzést választotta a szövegalkotási tételek közül.
A briteknél már nem csak diákok, az oktatási szakemberek egy része is úgy látja, hogy engedélyezni kellene a Google használatát a vizsgákon. Az elsőre könnyítésnek hangzó lépés, ha jól csinálják, nehezítés is lehet: ezzel együtt ugyanis a vizsgakérdések jellege is változna.
Megérkezett a nem hivatalos megoldás a középszintű magyarérettségi szövegalkotási és szövegértési feladataira.
A Nobel-díjas író nem szeretett tanulni, iskolába járni, ráadásul gimnáziumi tanulmányait a háború is kettévágta. Végül – Auschwitz után - 1948-ban érettségizett. Kertész Imre az Új Pedagógiai Szemlének adott interjút a diákéveiről.
Seneca-idézet, Bodor Ádám-novella, Tóth Árpád és Jékely Zoltán szerepelt a magyarérettségi második részében – írta az Eduline.
