Biztonsági emberek vették át az irányítást több napra az egyik dunaújvárosi erőműben
Egy jogvita vezethetett oda, hogy májusban biztonsági emberek jelentek meg az egyik dunaújvárosi erőműnél, és több napon keresztül akadályozták a működést.
A First Global Challenge elnevezésű versenyre a világ 162 országából érkeztek a 15 és 18 év közötti diákokból álló csapatok. A helyszínen az országok képviselőit közös csapatokba sorsolták össze, így másokkal közösen dolgozva kellett feladatokat megoldaniuk, ami egy nagy, globális kihíváshoz kapcsolódott. Idén ez a kihívás az volt, hogy tiszta ivóvízhez biztosítsanak hozzáférést, ez az üzenet egy szimbolikus golyógyűjtő feladatban jelent meg, amit az épített robotokkal kellett kivitelezni – írja a 444.hu.
Magyar idő szerint kedd éjjel fél egy körül jelentették be, hogy a Budapesti Fazekas Mihály Általános Iskola és Gimnázium csapata nyerte el a verseny Global Grand Challenge Award névre keresztelt fődíját.
A versenyen egyébként részt vettek a balatonalmádi Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium robotépítői is, így Magyarország volt az egyetlen európai ország, amit két csapat is képviselte a versenyen.
Az utóbbi napokban több magyar diáksikernek is örülhettünk. Aranyérmet szerzett a középiskolásokból álló magyar fizikaválogatott a Szingapúrban megrendezett Nemzetközi Ifjúsági Fizikatornán, valamint négy ezüstérmet szerzett a magyar csapat múlt héten a thaiföldi Nemzetközi Kémiai Diákolimpián.
Mindez óriási siker, első látásra azt mutatja, hogy a magyar elitoktatás továbbra is világszínvonalú. Ez egybecsengene a magyar kormány oktatáspolitikai szándékaival, azaz, hogy kialakítson egy szűk kör számára elérhető elitoktatást (azaz, hogy csak a gondosan kiválogatott jó képességű gyerekek jussanak be az egyre szűkülő gimnáziumi és a jó egyetemi helyekre, míg a tanulók minél nagyobb hányada legyen kénytelen a lebutított szakoktatásba menni), ám – eltekintve ezektől a tényleg óriási és büszkeségre okot adó teljesítményektől – az országos adatok nem igazolják még ezt - az amúgy kétes – elképzelés sikerét sem.
Bár a PISA-eredmények drasztikus romlásáért elsősorban a rosszabb tanulók még rosszabb teljesítménye okolható (más szóval, elsősorban a hátrányos helyzetű gyerekek számára biztosított egyre romló iskola), de a legutóbbi felmérésből az is kiderül, hogy a legjobbjaink teljesítménye is egyre romlik. 2015-ben Magyarország azon kevés európai ország közé tartozott, ahol mind a felső, mind pedig az alsó teljesítménysávban is az eredmények romlása volt megfigyelhető.
Azaz a különböző intézkedésekkel „helyzetbe hozott” magyar elitképzésbe járók teljesítménye is szakad el a nemzetközi elit mezőnyéhez viszonyítva.
