Határidőre sikerült tartani az EU-pénzekért szeptember kezdetéig vállalt terveket, sok NER-es ügy mellett felülvizsgálnák a hulladékgazdálkodás rendszerét is, a GDP pedig szépen nőtt, de nem annyira, mint amit a régi és az új kormány várt. Ez a HVG heti gazdasági összefoglalója.
Talán ez az egyetlen olyan tanévkezdet, amikor esély van arra, hogy az oktatás egyenlő, demokratikus, az iskola élhetőbb hely legyen. Újabb első generációs esély, adjuk meg neki!
Sokáig azt kutatták, mennyi kárt okoz, ha túl hosszú a nyári szünet, mennyire maradnak le a szegény gyerekek a jómódúaktól. A nyarak forrósodásával viszont inkább az a kérdés, nem lehet-e későbbre tolni az iskolakezdést, és hogy honnan lenne ehhez a szülőknek elég szabadságuk.
A gyereknevelésben a legnehezebb talán az, hogy sokszor nem a rossz szándék visz félre, hanem a túl jó. Azt hisszük, az okosság dicsérete önbizalmat épít, a sok különóra előnyt ad, a gyerek előtti veszekedések elrejtése megóvja őt, a testvérféltékenységet pedig több szeretettel lehet megoldani. Egy amerikai szerzőpáros szerint ezek közül több is makacs tévhit lehet. Kugler Judit pszichológus írása.
Jelentősen átalakítaná a kormány a magyar oktatási rendszert: nagyobb önállóságot kaphatnak az iskolák és az igazgatók, felfüggeszthetik a pedagógusok teljesítményértékelését, visszatérhet a szabad tankönyvválasztás, és változhat a tanárok sztrájkjoga is. Emellett 35 perces tanórákat, kevesebb házi feladatot és több mozgást javasolnak az alsó tagozatban. A kormány az oktatást közvetlenül segítő dolgozók béremelését is bejelentette. De vajon mit gondolnak minderről a fiatalok? Örültek volna ezeknek az intézkedéseknek, ha már az ő középiskolás éveik alatt is bevezetik őket?
A lányokról gyakran azt gondoljuk, hogy jobban illeszkednek az iskola világához: fegyelmezettebbek, szorgalmasabbak, könnyebben alkalmazkodnak, miközben a fiúkat sokszor mozgékonyabbnak, figyelmetlenebbnek vagy nehezebben kezelhetőnek látjuk. Csakhogy ennek a látszólagos előnynek ára is lehet. A túl jó alkalmazkodás pszichoszomatikus panaszokban, a családi és iskolai elvárások pedig később a matekos önbizalom, a pályaválasztás és a „nekem ez nem való” érzés kialakulásában is megjelenhetnek.
A NAIH döntése szerint az érettségi tabló nyilvános kifüggesztése az érintett önkéntesen adott hozzájárulásán alapuló adatkezelésnek minősül, azt bárki bármikor visszavonhatja.
A fiú egy többfős szervezetre hivatkozva azt közölte az iskolákkal, hogy az épületekben bombákat helyeztek el, és amennyiben nem intézkednek azok kiürítéséről, felrobbantják azokat.
A párkapcsolati, gyereknevelési nehézségekről rengeteg információ áll rendelkezére, mégis kevésbé figyelünk arra, mit okoznak a saját megoldatlan problémáink. Kivéve, ha valami már nagyon nem stimmel – mondja Komáromi Sándor, a Bántalmazó kultúra című könyv szerzője. Miért csökkent minimálisra a társadalomban a frusztrációtűrés? Hogyan kapcsolódik mindez a rendszerabúzushoz?
Több ezer pályázó közül választották be a legjobb 10-be a REAL School Budapestet.
A második iskolautcáját tervezi a VIII. kerület, teljesen eltűnhetnek az autók a Német utca egy szakaszáról.
Lelkileg különösen megterhelő az iskolások számára a tanév lezárása – hívják fel a szülők figyelmét a Bethesda Gyermekkórház szakemberei arra, hogy ilyenkor a gyerekek támogatásra és nem büntetésre szorulnak.
Az új NAT-ba be kellene hozni az állampolgári ismereteket, az egészséges életre nevelést, a pénzügyi ismereteket, a társadalomtudományos alapismereteket és a médiaműveltséget is. Lannert Judit oktatási miniszter ugyanakkor hangsúlyozza: mindez csak az ő álláspontja, szakmai egyeztetés fogja megelőzni a változtatásokat.
A miniszter szerint a magyar oktatási rendszer hihetetlen hibákat, vagy akár bűnöket követ el a gyerekekkel szemben azzal, hogy értelmetlen munkára kényszeríti őket.
Az alapítványt egy sérült fiókához hívták ki, középkori állapotokat találtak. Az igazgatónő azt mondta: két éve nem látta a vitrineket – pedig elvileg naponta elmegy mellettük.
Ideológiai szempontból nemzetstratégiai ügy volt az oktatás, de szakmai szempontból nem, a Nemzeti alaptanterv most se nem nemzeti, se nem alap, se nem tanterv – mondja az Orbán-korszak oktatáspolitikájáról Gloviczki Zoltán, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola rektora, akit az egyházi iskolák kiváltságáról, szegregációról és a politika veszélyeiről is kérdeztünk.
Az iskola mai formájában erősíti az átalakulást az autoriter rendszerek felé – mondja Knausz Imre pedagógiai szakértő, a Miskolci Egyetem korábbi tanszékvezető docense. A kötött tananyag a műveltség ellen fordítja a felnövekvő nemzedéket, ez pedig elősegíti, hogy a politikai elit juttassa érvényre saját érdekeit. A generációk között növekvő szakadék sem könnyíti meg a tanárok dolgát. Hogyan lehetne segíteni mindezen?
Nagy érték a barátság, de az igazi jóbarátért tenni kell, az nem terem minden bokorban. A barátkozás folyamatát hosszú évek során tanuljuk meg. Sikereink, kudarcaink segítenek ahhoz, hogy barátokat találjunk és megtartsuk a barátságot.
A mai diákok már nemcsak tudást gyűjtenek, hanem megoldásokat keresnek – és közben újraértelmezik a tanulás fogalmát. Bemutatunk egy pedagógust, akinek a tapasztalatai és tanítványainak sikere jól mutatja, hogy a jövőben a kreativitás, az együttműködés és az alkalmazkodóképesség legalább olyan fontos lesz, mint a lexikális tudás.
Új lehetőséget nyit a magyarországi általános iskolák előtt a STRABAG Klassz Room Programja, amely három hazai intézmény számára biztosít esélyt arra, hogy akár bruttó 10 millió forintból megújítsa tantermeit. A kezdeményezés célja túlmutat egy egyszerű felújításon: olyan korszerű, inspiráló tanulási környezetek létrehozását támogatja, amelyek valódi hatással lehetnek a diákok mindennapjaira és teljesítményére.
