#oktatás




L. Ritók Nóra: Milyen lesz a jövő?

Az Igazgyöngy Alapítvány vezetőjének írása a leszakadó településekről, a szegénység konzerválásáról, a minőségi képzésből kiszoruló roma gyerekekről és az egyházak szerepéről ebben a folyamatban.




Seres: Állami lelkület

Énekóra? Etikai kódex? Hagyják inkább tanítani a tanárokat, és tanulni a gyerekeket - javasolja Seres László a nyomtatott HVG-ben.






„A kilencosztályos iskola ötlete csak alibifoci”

„Azt érzékeltük, hogy mindegy, mit írunk, a döntéshozók úgysem hallgatnak a szakmára" – indokolja Radó Péter kutató, egyetemi oktató, miért hagytak fel tavaly társával, Setényi Jánossal OktpolCafé nevű szakmai blogjukkal. Az oktatási szakértő a HVG-nek beszélt a szakiskolai képzés erőltetésének hatásairól, pedagógushiányról, iskolai összevonásokról, kilencosztályos iskoláról.


Egyre kevesebben nyelvvizsgáznak

2006-ban tették le a legtöbb nyelvvizsgát, tavaly ahhoz képest ötvenezerrel kevesebbet. A tendencia állítólag az emelt szintű érettségi miatt változott meg.



Egy digitálisan felvértezett országban a tudás lehet a túlélő?

A nemrégiben meggrendezett Brain Bar Budapest fesztivál egyik központi kérdése az volt, hogy technológiai hatásokra gyorsan átalakuló környezetben az embereknek milyen készségekre kell szert tenniük, hogy talpon maradhassanak. Vajon már az iskolákban el kell kezdeni ezeknek a túlélési képességeknek a kifejlesztését?




Kevesebb a gyerek: új iskolát nyitnak

Komádiban a református egyház új iskolát nyitna, a helyiek félelme szerint azért, hogy ott válogatott – nem cigány - gyerekek tanulhassanak. A polgármester szerint mindezt a csökkenő gyereklétszám magyarázza. Az épület megvan, a tanárokat már kiszemelték, a KLIK nem javasolja az indítást, az EMMI kerüli a konkrét választ.


Állami óvodabővítésre jött a pénz, egyházi iskola lett belőle

Óvodafejlesztés címen nyertek uniós támogatást, de immár harmadik éve egyházi iskola működik óvoda helyett a Csongrád megyei Mórahalmon. A polgármester azt mondja, átmenetileg kényszerhelyzetbe kerültek, kellett a hely. A támogatás odaítéléséért és a felhasználás jogszerűségének ellenőrzéséért felelős Miniszterelnökségről a hvg.hu-nak jelezték, nem folyik szabálytalansági eljárás. Annak felelősségét azonban, hogy valóban az valósul meg, amit vállalt, a Miniszterelnökség az önkormányzatra mint projektgazdára tolta.


„Mi nem tanulunk a demokráciáról, hanem megéljük”

Sok olyan iskola van, ahol mindennel meg akarják ismertetni a gyerekeket, és ezért állandóan csak rohannak, hogy még ez is beleférjen, meg még az is. A diákok azonban tíz év múlva szinte semmire nem emlékeznek. Mindez Norvégiában van, a hasonlóság a magyar viszonyokkal, csak a véletlen műve. Ám a skandináv országban is vannak intézmények, amelyek szembemennek ezzel a trenddel, és bár kevesebb dolgot tanítanak, de azt sokkal alaposabban, a diákok lelkesedésére építve. Az egyik ilyen iskola igazgatója, Bjorn Bolstad mesélt erről a hvg.hu-nak.