#iskola

Hogyan neveljünk kreatív és boldog gyereket? – 1. rész: Mi az a Montessori?

Miért hagyjuk, hogy a gyermekünk megtapasztalja tettei és döntései természetes következményeit? Miért inkább a szándékot és az erőfeszítéseket ismerjük el az automatikus dicséret helyett? Bármilyen intézménybe jár is a gyermekünk, a Montessori-szemléletmóddal kölcsönös odafigyelésen, elfogadáson és tiszteleten alapuló környezetet alakíthatunk ki otthonunkban. Az elismert Montessori-pedagógusok olyan szokások megalapozásában segítenek, amelyeket minden korosztálynál, a családi élet legkülönbözőbb területein alkalmazhatunk. A Montessori-szemlélet a mindennapokban című könyvet melyből több részletet is közlünk, a HVG Könyvek adja ki.




Duma Aktuál: Hol vannak a tanárok? Szemben, a Lidlben raktárosok

Jön a tanárok teljesítményértékelése. De biztos, hogy ez a legfontosabb intézkedés a pedagógusok jelenlegi helyzetében? – teszik fel a kérdést a Duma Aktuál humoristái. Ötletük is van a pedagógushiány megoldására: ha Novák Katalin férje öt hét alatt lehetett alezredes, akkor gyorsított eljárásban a tanárképzés is megoldható. Sőt, az oktatás is. Minek nyolc évig tanulni?











Tóta W.: Szabadíts meg a gonosztól

Az egyházak most nem azért nyúlják le, ami nincs lecsavarozva, mert kinőtték azt, ami van, hanem mert érzik, hogy ez az utolsó szabadrablás. Mivel fogják alátámasztani a létjogosultságukat, amikor megbukik a politika, amitől függtek? Vélemény.



Igenis lehet szeretni a matekórákat – π-napi interjú

Az iskolában arra kíváncsi a tanár, mi az, amit nem tud a gyerek, ahelyett, hogy azt nézné, mit tud – állítja Juhász Péter matematikatanár, aki szerint akkor lehet élvezetes a matektanulás, ha a gyerekekhez közelebb álló, akár játékos problémákról lenne szó, ha lenne elég idő elmélyedni egy-egy feladatban, és ha lehetne tévedni is. A nemzetközi π-napon természetesen szót ejtünk erről a csodálatos, irracionális számról is.