Kevés esélyt lát arra, hogy az irodalom társadalmi funkciója úgy felerősödjön, mint a második világháborút követő időben, amikor az emberek munkába menet a villamoson regényekről beszélgettek – mondja Steklács János, az ELTE Tanító- és Óvóképző Karának magyar tanszékét vezető egyetemi tanár. Abban azonban hisz, hogy az elhivatott pedagógusok megtalálják a nevelési szempontból értékes, a gyerekeket is érdeklő műveket.

Steklács János azt mondja, nem logikus, hogy nem kortárs szerzők műveivel kezdődik az iskolákban az irodalmi nevelés, mert a mai gyerekék épp kortárs irodalmat olvasnak szívesen.

Az egyetemi tanár a képességfejlesztés felé mozdítaná el az oktatást. Irodalomból pedig a felső tagozat közepéig a próza, a költészet szépségeit mutatná meg nekik , az elmélettel csak később foglalkozna. Steklács János a HVG-nek adott interjúban beszélt arról is, hogy a tekintélyelv ma már semmit sem ér, és akkor van nyert ügyük a tanároknak, ha előveszik az okostelefonjukat, és megmutatják a gyerekeknek az irodalom digitális elérési lehetőségeit.

A HVG e heti számának Trend mellékletében olvashat arról is, hogy mi a sikerkönyv receptje, és hogy mennyire forgatta fel az e-könyv a könyvpiacot.

HVG