Hétfőn védekezésre képtelen személy sérelmére elkövetett könnyű testi sértés bűntette miatt indult büntetőeljárás egy szegedi testnevelő tanár ellen, aki az intézmény biztonsági kameráján rögzített felvétel szerint a folyosón odament egy diákjához, és akkora pofont adott neki, hogy a gyerek a földhöz csapódott, ezt követően pedig a tanár rugdosni kezdte. A pedagógust azonnali hatálllyal menesztették.

"Majdnem kilökte a napközis tanárt az ablakon, kiharapott egy darabot az osztálytársa lábából" – állítja a megvert diák egyik osztálytársának az édesanyja. "Felnőttek szájából sem hallható obszcén kifejezéseket hallgattak egész nap a fiútól" – vág közbe a másik asszony. Hiába hívták be a tanuló szüleit a tanárok, soha nem jöttek, pedig folyamatosan gond volt vele, ez már a harmadik iskolája, pedig még csak 10 éves – ontják a tanárnőt védelmezők.

„Mi a tanár miatt jöttünk át egy másik helyről” – folytatja egy harmadik szülő lapunknak, majd hozzáteszi: „túlsúlyos a gyermekem, mindig csúfolták, Ági néni embert faragott belőle”. Szerinte vannak más problémás gyerekek is, de az ő esetükben együttműködők a szülők. „Bejönnek az iskolába és követik, ahogy a fejlesztő pedagógus foglalkozik a gyerekükkel, a kisfiú anyukája soha nem jött be, de az apukája sem, csak három nappal a történtek után tört ki a balhé.”

Csak engedéllyel

A Weöres Sándor Általános Iskola igazgatója nem nyilatkozhat, a Kistérségi Társulás Közoktatási Intézményének vezetőjéhez, Gera Tiborhoz irányított. Gera Tibor szerint sajnálatos, hogy egy elismert pedagógustól kell megválniuk, de gyereket senki nem üthet meg. Az igazgató úgy látja, hogy az oktatási intézményekkel kapcsolatban álló Pedagógiai Szakszolgálat, Gyermekjóléti Szolgálat mindenben segítségére siet a pedagógusoknak, az adott gyermek esetében is ez történt. Ahogy a sajtóból már ismert, azt a megrugdosott kisfiú édesanyja is elismerte, hogy voltak gondok a gyermekével, bővebben azonban nem akart beszélni a dologról. A hvg.hu is megkereste mindazzal, amit a gyerekről mondtak társai szülei, de erre sem kívánt reagálni. A helyi lapokban megjelent nyilatkozata szerint a gyerek ezt a tanévet magántanulóként fejezi meg.

A pont az iskola épületében működő Pedagógiai Szakszolgálat vezetője a Klik engedélye nélkül nem csupán a konkrét esetről, de általános szakmai kérdésekről sem beszélhetett. Más szakember úgy véli, hogy a viselkedészavarral küzdő gyermekeket is integráltan kell nevelni, ehhez „minden segítség a tanárok rendelkezésére áll”. Ha kiemelik a problémás gyereket, soha nem lesz képes társaival normálisan viselkedni, a magántanulói státusz ezért csak átmeneti lehet szerintük.

Integrálni, de hogyan?

Több pedagógus – akik nem szeretnék, hogy nevük szerepeljen – úgy vélekedett: képesítésük nem elegendő a speciális esetek kezelésére. Előfordulnak olyan esetek, amikor tehetetlenül állnak a problémás gyerekek előtt, „sajnos egyre gyakrabban”. „Sok szülő mindent megtesz annak érdekében, hogy gyermeke beilleszkedjen, de nem mindegyik. Akkor a nevelő két tűz közé kerül, az idegek sokszor pattanásig feszülnek. Nem gettókra van szükség, hanem megfelelő képzésre és rengeteg szakemberre” – mondta egy neve elhallgatását kérő szegedi tanárnő. Gera Tibor, a Szegedi Kistérségi Közoktatási Intézmény igazgatójának információi szerint a konkrét esetben az iskola eleget tett kötelezettségeinek, többször jelezték a szakembereknek, hogy problémák vannak a kisfiúval, de „ez nem ok a tettlegességre”.

A város testnevelő tanárai is összefogtak kollégájukért. Egyikük, Agóts Ildikó csak bízni tud abban, hogy többen csatlakoznak majd a most fogalmazódó állásfoglalásukhoz, amelyben leírják majd, hogy az érintett testnevelő mindnyájuk számára példakép volt, s remélik, az is maradhat. Nem tartják helyénvalónak az ütlegelést, de szerintük az előzményeket is figyelembe kellene venni. A kollégájuk kirúgása ellen szervezkedő tanárnő bízik abban, hogy a hozzájuk hasonlóan gondolkodók alá fogják írni az állásfoglalást, bár tudomása szerint többen tartanak a retorzióktól.

Papp Jánosné, a Pedagógus Szakszervezet szegedi elnöke egyre több panaszt hall a tanár társaitól, sok a nehezen kezelhető, viselkedési gondokkal küszködő gyermek, a pedagógusok nem kapnak megfelelő képzést ahhoz, hogy ezeket a speciális eseteket kezeljék. A pénzhiány miatt egyre kevesebb a fejlesztő pedagógus, pszichológus az iskolákban, holott fokozottan igény lenne a munkájukra.

Ez nem Arizona

A Weöres Sándor Általános Iskolában éppen tavaly ősz óta folyik az Arizona program, mellyel a tanulók felelősségét erősítenék. A program még a 90-es évek közepén indult Arizonából, előszeretettel alkalmazták Németországban, majd a pápai Weöres Sándor iskola vette át egy német testvér intézménytől. A programot az órákat gyakran zavaró”tényezők” kiiktatására találták ki. A tanórán renitenskedő diáknak el kell számolnia szabálysértésével, majd ha nem hagyja abba, akkor távoznia kell a tréning szobába. Itt fogadja őt a szakember, akivel közösen dolgozzák ki a visszatérési tervet. A pápai iskolában úgynevezett Arizona csoport alakult, amelynek a tantestület harmada tagja lett, s a nevelő munkát az Arizona szobában zömmel ők végezték.

Hosszú utat tett meg Arizonától Szegedig a módszer, s ez a magvalósuláson is látszódik, kissé megkopott. Információink szerint a tréning szobát egy korábban nyelvi csoportbontásra elkülönített helyiségben alakították ki, s ami lényegesebb: az eredeti módszer eleme, hogy a szobában pszichológus fogadja a gyerekeket. A szegedi iskolában az éppen aktuálisan lyukas órán levő ügyeletes látja el a teendőket. Ha egy gyermek többször vét, tehát gyakran kell az idejét az Arizona szobában töltenie, akkor több mint négy alkalom után a beszélgetésben már részt vesz az osztályfőnök, tizedik alkalom után az egyik szülő, a tizenötödik beszélgetésnél már az igazgató is jelen van, a huszadiknál már bevonják a Családsegítő munkatársát, a huszonötödik után a rendőrség ifjúságvédelmi felelősét. Egyes vélemények szerint a megrugdosott kisfiún ez a módszer sem változtatott.  Az iskola 2009-ben Erőszakmentes diplomát kapott.

A testnevelő tanárnő, aki múlt pénteken reggel megverte a kisfiút, sajnálja a történteket, szívesen elmondaná saját álláspontját, de amíg nem tesz hivatalosan vallomást, nem akar beszélni.