Soha nem én voltam a legjobb tanuló, de már a gimnázium óta segítettem másoknak a tanulásban. Már az akkori osztályfőnököm javasolta, hogy legyek tanár, de én egy kis kitérővel jutottam csak el ide. Először elektronikai műszerész szakmát, majd villamos mérnöki diplomát szereztem. A mérnöki képzés kiegészítéseként elvégeztem a műszaki tanár szakot is és mérnök-tanárként diplomáztam 1996-ban.

Már az egyetem alatt tanítottam az újpesti Bay Zoltán Szakközépiskolában villamosságtant és elektronikát. Itt kiváló kollégákkal dolgozhattam együtt, így a nagyon jó munkaközösség adta, hogy az egyetem után is maradjak az iskolában. A következő pár évben elsősorban az érettségire épülő informatikai szakmák oktatásában vettem részt. 1998 és 2001 között elvégeztem az ELTE-t és megszereztem az informatika tanári diplomát is. Közben, 2000 tavaszán kerestek meg a Karinthy Frigyes Gimnáziumból, hogy lenne-e kedvem informatikát tanítani náluk. Mivel az ország egyik legjobb középiskolájáról volt szó, így nem mondhattam nemet.

Perger László

A Karinthyban ismertem meg igazán milyen a munka tehetséges és motivált diákokkal. A kiváló képességű, szorgalmas tanulókat sokszor nagy kihívás volt tanítani. Rengeteget készültem az órákra, hogy azt a színvonalat tudjam nekik adni, amit várnak, és sokszor elgondolkoztam azon, hogy elég jó vagyok-e ide. De még mindig itt tanítok, úgyhogy valószínűleg megfelelek.

Feladataim körébe minden beletartozik, ami egy iskolában informatikából előfordulhat. Tehetséggondozás, versenyeztetés, felzárkóztató oktatás, szakkörök tartása, érettségire felkészítés, rendszergazdai feladatok, iskolai honlap készítése stb. Szerencsére rengeteg segítséget kapok/kapunk iskolánk volt és jelenlegi diákjaitól az iskolai számítógépek és a hálózat üzemeltetésében. Nélkülük nem is működhetne a számítógépes rendszerünk, hálózatunk. Az elmúlt évek feladatai között volt, hogy én dolgoztam ki és készítettem el a Karinthy informatika specializációjának tananyagát. Nem titkolt cél, hogy felzárkózzunk ezen a területen az ország legjobb informatika tagozatos iskoláihoz. Jó úton járunk efelé, amit megerősít a kétszintű érettségik (idén 97%-os lett középszintű, míg 90% közelében volt az emelt szintű érettségik átlaga) és az informatika OKTV-k sikeressége. Három tanulónk is ott volt az országos döntőben, egyikük a Nemzeti Diákolimpián való induláshoz is közel állt.

Az oktatás valamiért egyik kormánynak sem volt kiemelten fontos terület, de az elmúlt 10 évben történő változások (Köznevelési Törvény, Nemzeti Alaptanterv, tanári életpálya modell stb.) olyan mértékben rontották a magyar oktatás helyzetét, hogy sürgetővé vált a jobbító célú változtatás. Mivel jól látható, hogy a magyar kormánynak nem célja az oktatás javítása, ezért amilyen módon csak lehet fel kell hívni az emberek figyelmét a problémákra. Én is ezért csatlakoztam a tiltakozásokhoz. Mivel a sztrájkot egy rendelettel ellehetetlenítették, úgy láttam, hogy marad a polgári engedetlenség. Szerencsére ebben sokan egyetértettünk az iskolában, így elég komoly figyelmet kapott az akciónk. A tankerület levelét én még nem kaptam meg, de minden bizonnyal ugyanazt kapom, amit a többiek.

Utólag úgy gondolom, hogy megérte vállalni az engedetlenséget és most sem tennék másként. A folytatás még kérdéses. Mindenképpen folytatni fogom addig, amíg eredményt nem érünk el, de hogy milyen formában, azt még nem tudom.