Arról, hogy mennyire tudta meggyőzni a minisztert vagy az oktatási államtitkárt, hogy érdemesebb lenne meghallgatni a diákok, a szülők és a tanárok véleményét is, azt mondta: a minisztert kevésbé kellett meggyőzni. Balog Zoltán új miniszterként nagyobb lendülettel érkezett, és jobban értette, mennyire fontosak a tárgyalások. "Hoffmann Rózsával nem tudtunk dűlőre jutni ebben. Amikor beszéltünk róla, akkor sem értett, később pedig már kifejezetten kerülte a velem való konzultációkat" - fogalmazott Aáry-Tamás Lajos.

Időt és lehetőséget kell adni a diákoknak

A felvételi követelmények változásairól azt mondta: ami történik, az semmilyen módon nem felel meg annak az előírásnak, hogy a változásokat a diákoknak az érettségi előtt két évvel korábban ismerniük kell. Időt és lehetőséget kell adni a diákoknak és a szülőknek is arra, hogy fel tudjanak készülni az érettségire és a felvételire.

Azzal kapcsolatban, hogy a tárgyalások eredményeként lesznek például államilag finanszírozott helyek is az eredetileg csak fizetősként meghirdetett szakokon, Aáry-Tamás Lajos kiemelte: ez a döntés könnyebb helyzetbe hozza a felvételizőket, és önmagában az is megnyugtató, hogy tárgyalásos úton született meg. Az igazi probléma azonban az, hogy ebben a nagy oktatási átalakulásban, amikor az állam erősebben nyúl bele a rendszerbe, mint korábban bármikor, azt várják a polgároktól, hogy bízzanak az államban. Ehhez azonban információra lenne szükség. Információ nélkül ugyanis nem várható felelős döntést az állampolgártól - rögzítette az oktatási jogok biztosa.

A közoktatással kapcsolatban kitért arra is: különleges állapot alakult ki a magyar oktatásban. Az elmúlt két és fél év politikai stílusa és az iskolák állami fenntartásba vétele érdekes módon felszámolta a korábbi függőségi viszonyokat. Ma egy középiskolai tanár, a diákjai és a szülő egy oldalon áll. Ha ez volt a cél, hogy egymásra találjanak, akkor ez sikerült. Óriási jelentősége van annak, hogy végre a kormány is belátta: az oktatás sokkal fontosabb közpolitikai ügy annál, mint ahogy eddig egyfajta resztli területként kezelték.

Nem feltétlenül rossz az államosítás

A várható problémákról szólva kiemelte: sok település nincs felkészülve arra, hogy hároméves kortól kötelező lesz az óvodába, és sok gondot okozhat, hogy az intézmények hogyan tudják majd kezelni a megnövekedett létszámot, ha ehhez nem lesz elég pedagógus és hely. A másik ilyen probléma az egész napos iskola bevezetése lehet. Ez főként a középosztálybeli szülők érdekeivel ütközhet, akik délután a gyerekeket szívesen vitték különórákra, nyelvtanfolyamra, sportra - állapította meg az oktatási jogok biztosa. 

Ugyanakkor mint mondta, az iskolák állami fenntartásba vételét nem tartja feltétlenül rossznak. Ezzel sok helyzetet lehet jól kezelni, már ha jól csinálják. Megszűnhet például az a méltánytalanság, hogy egy Győr-Moson-Sopron megyei pedagógus kétszer annyit keres, mint egy nyírségi tanár.

Alkalmas lesz ez a rendszer a pazarlások megszüntetésére, hatékonyabb fenntartást és talán egyenletesebb minőséget is hoz az iskolákban. Abból azonban újabb problémák származhatnak, hogy egy tankerületi igazgató képtelen lesz időben, gyorsan és jól döntéseket hozni a rászakadt iskolák ügyében. Itt is jobb lett volna a körültekintés, jobb eredményt hozott volna az alaposabb előkészítés, a megfontoltabb bevezetés és persze az együttműködés az érintettekkel.