„Közös nevezők nélkül mi, tanítók, egy szakma képviselőiként csak jelentéktelenek és kiszolgáltatottak maradhatunk, annak ellenére, hogy jól tudjuk, épp mi vagyunk azok, akik hosszú időre, akár végérvényesen befolyásolhatjuk gyermekeink sorsát. Mi vagyunk azok, akik a tanuláshoz, ismeretszerzéshez való viszonyukat, a különböző tevékenységek iránti érdeklődésüket és önbizalmukat alapvetően meghatározzuk” – írják a felmérést közzétevő szakmai, Tanítanionline.hu portálon.

Válaszolva a felmérés kérdéseire, hogy az az első és a második általános iskolai évfolyamon mennyi lehetne a tanórai munkára és házi feladat elkészítésére együttesen fordítandó idő, a tanítók fele azt nyilatkozta, hogy maximum három-négy óra, 41 százalékuk szerint 4-5 óra lenne megengedhető. A tanítók az első két évfolyamos kisdiákok heti tanítási óráinak számát összességében szinte kivétel nélkül soknak gondolják.

Mindössze 16 százalékuk tartja úgy, hogy a kisebb osztálylétszám hatékonyabbá tenné a munkáját, azonban 78 százalékuk szerint a hatékonyságot jelentősen fokozná, ha kevesebb lenne a kötelező óraszám, és több idejük lenne tanóráik előkészítésére. A tanórák legnagyobb kihívásának az egyéni tanulási szükségletekhez alkalmazkodó, differenciált tanulásszervezést tartják, mert a tanterv nem ad elég időt és lehetőséget a diákok egyéni tanulási tempójának figyelembe vételére.